在声乐教学过程中融入美育
本文作者： 吕玫
第25卷第8期辽宁教育行政学院学报2008年8月ournalofiaoningducationaldminqrationnstitute01．25o．8ug2008在声乐教学过程中融人美育吕玫(沈阳师范大学职业技术学院。
辽宁沈阳110003)[摘要1声乐教学是美育的一部分，把审美教育贯穿于声乐教学的始终，让学生在学习声乐技能的同时。锻炼自己理解和诠释声乐作品的能力，从而提高其审美能力。在享受美的同时创造出美，是美育教育和声乐教育所要实现的共同目标。
关键词1声乐教学美育[中图分类号1710f文献标识码l文章编号1672-6002(2008)08-0125-01美育是声乐教学过程中不可缺少的重要组成部分，它贯穿于声乐教学的始终，对声乐教学起到了积极的推动作用，在声乐的教学过程中也无时无刻不足在体现一种对美的向往。声乐教学属于艺术教学的门类，由于在教学内容上要接触大量的艺术作品，教师需最新传奇要帮助学生去理解和处理作品，这就决定了声乐教学与美育是分不开的，声乐上的美育着重表现在引导和启发学生来理解和诠释声乐作品的过程和结果上。
一、引情入境、欣赏作品。感知美声乐演唱是音乐艺术的一种表演形式，是一种对情感的表达和宣泄。每一首声乐作品都蕴含着不同的思想内容和写作者所要表达的情感。在声乐教学中，在演唱一首作品之前，教师要对作品的词作者和曲作者加以介绍，并对歌曲的创作背景做相应的讲鳃。
以便于让学生了这首作品的强悍的网游情景和主旨。另外，完整的欣赏整个作品也是必不可少的环节，这样在学生的脑海中就会有属于自己的对作品理解的画面，这个过程既是对美的欣赏又是对美的创造和再升华，让学生的情绪融入作品中，感受歌声带来的美的享受。二、知情达意、理解歌词。理解美想要理解一首作品，最直接的方式就是朗读歌词。朗读歌词不能平平淡淡，需要注入朗读者的情绪。在朗读时，要像在咏诵一首诗歌，每个学生可以有自己不同的表达方式。
在这个过程中，教师要充分发挥学生的想象力和创造力，在被歌词所感染的情绪下，激发出学生对歌词独到的理解，感受歌词中热血传奇所表达的美。三、想象情景、融入旋律．感受美在对歌词的理解的基础上，再细致入微地感受作品的旋律。
歌曲的旋律不同于歌词，歌词的表达相对于旋律来说是可见的，现实存在的，是直观表现的内容，但旋律却不同，它虽然只包含七个音符和不同的节奏，但它们的不同组合所表达出来的东西却足以让不同的人在脑海中描绘出不尽相同的画面。可以说，没有任何两个人对同一组旋律所描绘的画面是相同的，这种现象正是艺术不同于其他门类最突出的特点。把对歌词和旋律的理解综合在一起就完成了对一首声乐作品的初步的美的认识。
四、渗入情感、美化声音．创造美在对歌曲的基础知识充分掌握之后，就可以完整地诠释歌曲了。在学生演唱的过程中，教师应加以引导，让学生通过不同的音色、强弱等技巧来诠释自己对歌曲的理解。这个过程使学生对作品的美的理解完全渗入演唱者的灵魂，用自己的全身心去演唱作品。它既让演唱者本身感受到了美，同时也在学生演唱的过程中产生了一种新的美。现以歌曲《乘着歌声的翅膀》的教学为例，进行说明。①首先，向学生介绍这首作品是德国作曲家门德尔松创作的作品，36号的六首歌曲中的第二首，歌中描绘了一副温馨的富有浪漫色彩的景象，把歌声喻为翅膀，将人们带人到一个充满魔幻色彩的、温馨的、安逸的、美丽的，只有在梦中才能见到的景象中。然后，带领学生完整的欣赏歌曲，再让学生充分发挥自己的想象力，每个人都描绘一下这首歌曲在他们自己脑海里形成了一剐什么样的图画，并把自己融入到这幅画中，让学生有身临其境的感觉。②带领学生朗读歌词，在朗读的过程中引导学生理解和想象，从对歌词的朗读上，如音调的高低，预期的长短等方面表达出自己对歌词的理解，这为随后歌曲的细节处理奠定了良好的基础。③在熟悉歌词内容之后，对歌曲的旋律进行细致的分析。《乘着歌声的翅膀》这首歌的旋律中有它自己的规律，歌曲的音调在进行上基本上是在一个大乐句的首尾大跳，而在乐句的中间级进，更加生动地渲染了一个美丽的场景，让学生在了解其特点之后了解作曲家作曲的用心，在演唱时尤其对这些特点要做到准确和到位。④在所有的准备工作都完成之后，让学生演唱和诠释一个他们心目中的作品，充分发挥学生自己的想象力和创造力，在不违背歌曲主旨的前提下造就一个属于自己的《乘着歌声的翅膀》，而最重要的就是学生在这个过程中感受了美，理解了美，创造了美。我国的著名教育家叶圣陶说过：“作者胸传奇文章有境，入境始与亲。”感受作者心中的情与境，将其融人心中，再通过自己的理解来将它升华。对于声乐作?钴来说，要更好地将它完成，无非是理解作者所要表达的情感，并让自己身临其境，把自身作为情感的表达者来演唱，不但要感受美，还要创造美。失去了美育的声乐课堂足不存在的，二者永远是相依相辅的。对于声乐教学来说，美育是贯穿整个教学过程中的，是不可缺少的一部分，起到了对教学的辅助和促进作用。声乐教学是美育的一部分，在教学的整个过程中充分地展现了美育的特色，达到了理想的教学效果。美育渗透在声乐教学中，让学生在学习的过程中能够感受到美并创造美，从内心去热爱这门学科，这是美育给声乐教学带来的重大的贡献，声乐教学不可能脱离美育而独立存在。(责任编辑：韩宁)收稿日期2008?05?21作者简介吕玫(1980一)，女，吉林长春这个网游装备不好玩人。沈阳师范大学职业技术学院教师。?125?传奇的。
本文《在声乐教学过程中融入美育》 --- 作者： 吕玫
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